漫长的一天结束了/长日将尽

影片追溯巴德在利物浦的童年生活。巴德的父亲早逝，他和母亲哥哥生活在一起。巴德的大部分回忆充满怀旧的色彩。他在学校经常孤零零一人。白天，巴德身边的一张空书桌沐浴在阳光里，他想象着一只航船扬帆在桌前缓缓驶过。然而到了夜晚，巴德就被梦魔缠扰。卧室的墙上映出男同学粗野、伸长的手的黑影。巴德在家里逗留的时候，隔壁的家庭妇女海伦，总是对她没完没了地模仿好莱坞影星的丈夫柯利唠唠叨叨。当母亲建议巴德和同学一起返校时，他只是畏缩地后退，绝望地想自己根本没有朋友。在一次上体育课时，巴德双手抓住杠子吊在空中，然后落到地下室的台阶上。巴德有时坐在影院顶层楼座看电影，有时又坐在学校的附属教堂听人讲道。这些时候，他都感到自己对世界的真谛有所领悟。在课堂上，老师把背转过去，用他干哑的嗓音将腐蚀的过程进行分类、讲解…… 夜晚，一切依旧。附近传来一个女人的晚祷声。月亮穿过了云层，在遥远的天上发出寒冷的白光。

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7/10。回忆主题造成了时空上的破碎，哀怨愁人的记忆不经意中涌上心头，宛如一幅不清晰的拼图。长镜头带有胶状的凝滞感，同时楼梯的意象反复运用，它阴沉安静，既是敏感的童年里隔绝他人的独处空间，也是家人同甘共苦、热闹集会的空间连接处，窗框形成的画中画咀嚼着烟花、飘雪的乐趣，风景犹在而坐在窗前的童年消失无影。喜欢反轴线和切割构图的手法：巴德在家中楼梯的单杠上荡秋千，画面向左侧顺着电影院的光束、教堂的座位对称地移动，人群坐着或起身一致头朝左，空间延伸至毫无人情味的课堂时学生却头朝右，默默注视的俯拍再回到最初的场景已物是人非，回环的时空结构浑然一体；结尾画面被分割成两部分，煤矿开顶窗形成的粉尘热气散发到门后哭丧着脸的巴德，随后叠印为砖墙大门，环摇结满蛛网的屋子再上升至和伙伴凝视长日将尽，影像如诗歌般的含蓄。

他将自己的童年处理成一则抒情诗，孤独的男孩成了聚光灯的焦点。这是攫住我心之处，在镜头停顿歇息的时候，我记起自己原先已忘却的童年细节，恍惚以为他在歌咏我的生活。声音设计是戴维斯电影的重点，人耳的位置与心理、环境都被考虑在内。没有故事，转场便靠镜头朝向的变化、运镜的方向、叠片来做。布景还是用的远方的声音，歌曲串烧不再那么过犹不及了，蛮好。给每个人一个私密时刻，由此人物都活了过来。耶稣受难少年忏悔。最后，让大荧幕电影光鲜的旁白为这个生活单调的男孩而念。课堂讲解的回响和科学小知识把结尾和前文的场景联系上，接着那片云海天池，接着歌曲结尾点题，太美太美太美。黑屏后我哭了好久。有的剧情片能让你忘记自己，但戴维斯的诗电影让我找到了自己。

200711 【B 】没想到是[远方的声音]之变体，从开头隐现的一缕细阳直至末尾处被黑色云层逐渐遮掩光亮的太阳，特伦斯戴维斯又一次讲述了他本人念想中的故事。与[远方的声音]相比下，影片对声音的运用更为节制与娴熟，且在明智的放弃非线性段落中借由声音的牵引手法之后声音亦更能凸显个体于记忆中的意识流动，空间在再现中集体记忆与完整家庭情感线索的精选画卷也交由声音与意识的交融逐渐凝聚，记忆之隐性缺席的距离感在被时间的流逝与远去中得以重塑，而后又正如声音/意识与潜在的侵蚀式观看所暗示的，我们在每一次的晶体状的回忆里重新接近与观赏“死亡”的面容，并再次获得学会与之轻言告别的勇气，漫长的一天结束了故事却从未终止。

戴维斯在[声邈物静]和[长日将尽]里分别从集体记忆和个体回忆两个角度为时间画了一幅写意画。每当这些画面随着向南的风吹向我们之时，我们的记忆便忽地被照亮，获得了一种[四个四重奏]式的经验。音乐是这部看上去结构松散的影片里最连贯的部分，有如我们的时间。声音和画面合在一起便成了一部时间的电影。“侵蚀”是这部电影的关键词，儿时的甜蜜回忆在时光里慢慢风化。本片最为感人的地方在于，从已步入中年的创作者角度看去，这个身处人生最快乐时候的小男孩却早早意识到，这片乐园已不久长，痛苦就在前方。悠长的一日结束了，黑夜已爬上了窗棂。

完全是因为片名而看，漫长的一天结束了，可能是我的今天，也可能是未来的每一天。回到电影，又是别样的童年回忆。少年视角下，家庭里缺少的父亲，独立的母亲，年长很多的哥哥姐姐，都给少年带来了一种疏离。可是周围的人都是如此可爱，而表达爱的方式则是昔日的歌谣，歌声贯穿整部电影，以温柔包裹着少年。这片剪辑是很有趣的一点，下个场景的声音总是快于画面，就像听到远方的呼唤，你总会回头一看。

与其说是一部电影，不如说是一个个回忆的碎片，蕴含了导演深深的情感，不像是为了博取观众的认同，而像是导演对于自己的那幢老屋，那些家人，那段岁月的一次追忆和抒情。影片中提到侵蚀作用，有河流侵蚀，风力侵蚀等等，但对人来说，最敌不过的还是岁月的侵蚀。所幸正如片尾所说，有些星星虽然死了，但我们还能看到他们散发出的光芒。有些人，就在别人心里，一直活了下去。

重看 本来诟病音乐的滥用，二刷后认为音乐的滥用与别的素材（雨天、他人玩乐、凝视光影的主观镜头）的“滥用”一样，是某种缺失的症候，另一方来说也是一种集体记忆的晶体与集体的缺失的症候。除此之外是对我个人经历来说极其精准的影像与调度，每个影像都以诗意地直指那个成长居所的地下室——内心那个无法用煤屑填补的洞。

戴维斯在[声邈物静]和[长日将近]里分别从集体记忆和个体回忆两个角度为时间画了一幅写意画。每当这些画面随着向南的风吹向我们之时，我们的记忆便忽地被照亮，获得了一种[四个四重奏]式的经验。音乐是这部看上去结构松散的影片里最连贯的部分，有如我们的时间。声音和画面合在一起便成了一部时间的电影

8.5 太迷人的电影，第一次喜欢这样意识流的作品。电影技法教科书，行云流水的长镜头与转场，由生活琐事与对话拼贴成的童年影像。美的如油画的摄影，对称构图，配合爵士与颂歌，极具宗教感。临近结尾的俯视镜头，仿似注视着我们的上帝。细腻到极致，如同结尾乌云遮住圆月，一切都如此冷漠与脆弱。

长日将尽，童年or孤独，一个又一个以为时间在飞逝的镜头连接处--或黑暗，或空白，或冰冷的墙，然而依旧还是童年的游离于外，长日，长日，隐喻who is the fruit？的心？年龄的隔阂？母亲的孤独？棉花糖的沉默？老师的戒尺？等等等等，都构成了这个年龄少年的孤独。ps关门,凯文？

包裝復古，卻古典優雅。家、學校、教堂，溫暖與霸凌，齊聚與隻身。似舞台劇的聚光，打透男孩苦澀，成長離家，眷戀仍渴望，俯視鏡頭的橫搖，迷影興奮，廣播劇成內心獨白。牆上反射雨水波動，燭光搖曳，猶如侵蝕，惡夢恐懼脆弱，彎曲鐵桿，白帆銀幕流雲，往事與觀者，十字架負罪，走進黑暗。手電筒牯嶺街

8.5太迷人的电影，第一次喜欢这样意识流的作品。电影技法教科书，行云流水的长镜头与转场，由生活琐事与对话拼贴成的童年影像。美的如油画的摄影，对称构图，配合爵士与颂歌，极具宗教感。临近结尾的俯视镜头，仿似注视着我们的上帝。细腻到极致，如同结尾乌云遮住圆月，一切都如此冷漠与脆弱。

长日将尽，童年or孤独，一个又一个以为时间在飞逝的镜头连接处--或黑暗，或空白，或冰冷的墙，然而依旧还是童年的游离于外，长日，长日，隐喻whoisthefruit？的心？年龄的隔阂？母亲的孤独？棉花糖的沉默？老师的戒尺？等等等等，都构成了这个年龄少年的孤独。ps关门,凯文？